abgeschlossene Projekte »Sprechverhalten/Sprechförderung in Kita«

Ein Konzept zur Förderung von sprachentwicklungsauffälligen Vorschulkindern in der Kita

Zielstellungen des Modellprojektes

Gibt es eine deutliche Zunahme von Sprachentwicklungsauffälligkeiten in den letzten Jahren?
Von welchem Begriff der Sprachauffalligkeit wird im Modellprojekt ausgegangen?
Mögliche Ursachen von Sprachentwicklungsauffälligkeiten
Familiäre Sozialisationsbedingungen bei sprachunauffälligen und sprachauffälligen Vorschulkindern
Wie wurde die Sprachförderung im Rahmen des Projektes realisiert?
Die Förderprogramme, die im Modellprojekt verwendet wurden

Ein erster Befund und erste Schlussfolgerungen
Modul I – Entwicklungsdiagnostische Grundlagen
Modul II – Entwicklungspsychologisches Basiswissen zum kindlichen Spracherwerb
Modul III – Grundlagen der Sprachentwicklungsförderung
Modul IV- Kommunikation in der Eltern – Erzieherin-Beziehung

Evaluation der Sprachförderung im Modellprojekt – Probleme, Ergebnisse, Schlussfolgerungen

Probleme und Problemlösungen bei der Evaluation von Projekten integrativer Förderung – das Beispiel kitaintegrierte Sprachförderung
Durchführung der Evaluation kitaintegrierter Sprachförderung
Die Ergebnisse kitaintegrierter Sprachförderung
Einige wichtige Schlussfolgerungen
Erfahrungen aus dem Modellprojekt über die Zusammenarbeit von Kita und Schule sowie über die Schulbewährung der geförderten Kinder
Möglichkeiten der sprachlich-kommunikativen Förderung im Alltag der Kita – arbeitsorganisatorische Erfahrungen aus der Sicht von Kita-Leiterinnen
Erfahrungen aus den Modellprojekten über die Zusammenarbeit mit Kindern und ihren Eltern

Projektleitung: Bernd-Rüdiger Jülisch und Detlef Häuser
Mitarbeit: Hanka Gareis, Marita Strehl, Ute Rätzel, Dörthe Schmidt, Carola Möller, Gabriele Damm, Kornelia Brade, Dagmar Marquardt, Ingrid Sternkiker, Birgit Luckow, Dagmar Knoll.