abgeschlossene Projekte »Sprechverhalten/Sprechförderung in Kita«

Ein Konzept zur Förderung von sprachentwicklungsauffälligen Vorschulkindern in der Kita

Zielstellungen des Modellprojektes

• Gibt es eine deutliche Zunahme von Sprachentwicklungsauffälligkeiten in den letzten Jahren?
• Von welchem Begriff der Sprachauffalligkeit wird im Modellprojekt ausgegangen?
• Mögliche Ursachen von Sprachentwicklungsauffälligkeiten
• Familiäre Sozialisationsbedingungen bei sprachunauffälligen und sprachauffälligen Vorschulkindern
• Wie wurde die Sprachförderung im Rahmen des Projektes realisiert?
• Die Förderprogramme, die im Modellprojekt verwendet wurden

Ein erster Befund und erste Schlussfolgerungen
Modul I – Entwicklungsdiagnostische Grundlagen
Modul II – Entwicklungspsychologisches Basiswissen zum kindlichen Spracherwerb
Modul III – Grundlagen der Sprachentwicklungsförderung
Modul IV- Kommunikation in der Eltern – Erzieherin-Beziehung

Evaluation der Sprachförderung im Modellprojekt – Probleme, Ergebnisse, Schlussfolgerungen

• Probleme und Problemlösungen bei der Evaluation von Projekten integrativer Förderung – das Beispiel kitaintegrierte Sprachförderung
• Durchführung der Evaluation kitaintegrierter Sprachförderung
• Die Ergebnisse kitaintegrierter Sprachförderung
• Einige wichtige Schlussfolgerungen
• Erfahrungen aus dem Modellprojekt über die Zusammenarbeit von Kita und Schule sowie über die Schulbewährung der geförderten Kinder
• Möglichkeiten der sprachlich-kommunikativen Förderung im Alltag der Kita – arbeitsorganisatorische Erfahrungen aus der Sicht von Kita-Leiterinnen
• Erfahrungen aus den Modellprojekten über die Zusammenarbeit mit Kindern und ihren Eltern

Projektleitung: Bernd-Rüdiger Jülisch und Detlef Häuser
Mitarbeit: Hanka Gareis, Marita Strehl, Ute Rätzel, Dörthe Schmidt, Carola Möller, Gabriele Damm, Kornelia Brade, Dagmar Marquardt, Ingrid Sternkiker, Birgit Luckow, Dagmar Knoll.